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2016选调生考试行测备考:片段阅读结构划分方法

知满天教育网     发布时间: 2016-11-11     信息来源:      点击数:

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2016选调生考试行测备考:片段阅读结构划分方法

  先来给大家讲解一个概念——句群。所谓句群,就是由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成的群体。因此对于片段阅读来说,一则材料即是一个句群。根据材料的类型,可以划分为总分句群、转折句群、因果句群、并列句群四类。

  一、总分句群的三种类型:总分、分总、总分总。

  1、总分句群的行文方式:①提出观点—并列分论点①+②(要领式)

  ②提出观点—说理论证—举例论证(要领式)

  ③内容总概—具体说明

  对于总分句群,首句是重点句,因此要关注首句。

  【例1】如果没有闪电,人类将失去一位勤劳的“清洁工”。闪电交作时,大气中的部分氧气被激发成臭氧,稀薄的臭氧不但不臭,而且能吸收大部分宇宙射线,使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温,又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物,从而使空气变得更加纯净且清新宜人。

  这段文字主要介绍:

  A、闪电形成的机制

  B、宇宙射线对人类的危害

  C、臭氧对人类的贡献

  D、闪电对地球的保护作用

  该段材料属于总分句群。属于③内容总概—具体说明。因此文段首句如果没有闪电,人类将失去一位勤劳的“清洁工”可知,文段意在强调的是闪电对地球的作用。因此排除BC。接着文段论述了闪电对人类的作用,由此可排除A,文段并未说明闪电是如何形成的。因此本题答案为D。

  2、分总句群的行文方式:①提出问题—引出观点—(论据说明)(铺垫式)

  ②提出问题—分析问题—总结论点(铺垫式)

  ③提出问题—分析问题—解决问题(铺垫式)

  其中,提出问题也可以是指出一个现象或者背景。

  显然,分总句群材料的重点在尾句。尾句是整个材料关注的重点。

  【例2】作物生产系统,是一个作物—环境—社会相互交织的复杂系统,作物生产的高产、优质和高效通常又是矛盾的和难于协调统一的整体,而且,高产、优质和高效三者的主次关系也会随着社会经济的发展而变化,可见农学学科的研究对象不仅涉及自然因素,而且涉及了社会因素。

  这段文字意图说明:

  A.农学学科的研究对象既涉及自然因素又涉及了社会因素

  B.作物生产系统是一个作物—环境—社会相互交织的复杂系统

  C.农学是服务于作物生产的一门综合学科

  D.必须以系统学的观点来认识农学和作物生产

  该段材料属于分总结构,由尾句的可见一词表示对全文段的总结,属于②提出问题—分析问题—总结论点(铺垫式)。所以重点关注尾句,四个选项的表述与尾句最为接近的是A。

  3、总分总句群行文方式:提出观点—分析论证—重申观点

  对于总分总句群的材料应该重点关注首尾句。首句和尾句归纳联合起来才是总分总句群材料的重点。单独说首句或者单独说尾句是重点多不全面。

  【例3】在社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也要学会欣赏别人,欣赏与被欣赏是一种互动的力量源泉,欣赏必然具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之眷恋;被欣赏必然产生自尊之心、奋进之力、向上之志,因此,让我们在生活中多一些欣赏。最能概括这段文字的是:

  A 欣赏与被欣赏

  B 欣赏是一种善良

  C 欣赏是一种理解

  D 我们要学会欣赏

  材料属于总分总材料。首句提出观点,即每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也要学会欣赏别人,尾句重申观点,因此,让我们在生活中多一些欣赏。所以选项A仅仅提到首句的观点,是不全面的。答案选择D。

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